回收教育

教育是社会向上流动的最大标志。一个国家要在智力上、经济上和社会上发展，至关重要的是让孩子们接受无障碍的教育。不幸的是，正如上周在伊斯兰堡发布的一份题为《巴基斯坦非正规教育报告2023-24》的报告所揭示的那样，巴基斯坦目前的进步环境受到2537万失学儿童的严重阻碍。

这场危机使巴基斯坦成为世界上失学儿童人数第二多的国家，仅次于尼日利亚。由于大约三分之一的5至16岁儿童失学，巴基斯坦面临着不容忽视的教育紧急情况。

在疫情后的现实中，最近的洪水进一步破坏了现状，导致大量失学儿童的现有社会不平等现象只会加剧。农村地区接受教育的儿童数量少得惊人，而由于性别和地理因素而面临复杂障碍的女孩人数更少。

这种情况的紧迫性欢迎另一种办法，为儿童提供方便和多方面的学习机会。非正规教育（NFE）是一种结构化的、有意识的教育形式，侧重于学术和技能培训，而不依赖于许多人难以接近的传统教育模式。

在一个日益数字化和后现代的世界里，对原有结构的破坏可能正是巴基斯坦儿童目前所需要的生命线。通过加速学习计划（ALP），教育和培训将能够跨越地区障碍，惠及失学儿童，使他们重返教育体系。

虽然NFE已经被庄严载入巴基斯坦宪法，并且已经存在了几十年，但从来没有比现在更需要它。实施以数据为依据的有关该计划的政策决定，将有能力改变该国的教育格局。迟到总比不到好！

教育是社会向上流动的最大标志。一个国家要在智力上、经济上和社会上发展，至关重要的是让孩子们接受无障碍的教育。不幸的是，正如上周在伊斯兰堡发布的一份题为《巴基斯坦非正规教育报告2023-24》的报告所揭示的那样，巴基斯坦目前的进步环境受到2537万失学儿童的严重阻碍。

这场危机使巴基斯坦成为世界上失学儿童人数第二多的国家，仅次于尼日利亚。由于大约三分之一的5至16岁儿童失学，巴基斯坦面临着不容忽视的教育紧急情况。

在疫情后的现实中，最近的洪水进一步破坏了现状，导致大量失学儿童的现有社会不平等现象只会加剧。农村地区接受教育的儿童数量少得惊人，而由于性别和地理因素而面临复杂障碍的女孩人数更少。

这种情况的紧迫性欢迎另一种办法，为儿童提供方便和多方面的学习机会。非正规教育（NFE）是一种结构化的、有意识的教育形式，侧重于学术和技能培训，而不依赖于许多人难以接近的传统教育模式。

在一个日益数字化和后现代的世界里，对原有结构的破坏可能正是巴基斯坦儿童目前所需要的生命线。通过加速学习计划（ALP），教育和培训将能够跨越地区障碍，惠及失学儿童，使他们重返教育体系。

虽然NFE已经被庄严载入巴基斯坦宪法，并且已经存在了几十年，但从来没有比现在更需要它。实施以数据为依据的有关该计划的政策决定，将有能力改变该国的教育格局。迟到总比不到好！